Publication: Gender Equality and Inequality in Numeracy: The Case of Latin America and the Caribbean, 1880-1949
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Identifiers
ISSN: 0212-6109
ISSN: 2041-3335 (online)
Publication date
2009
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Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Carlos III de Madrid. Instituto Figuerola de Historia Económica
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Abstract
This article outlines the development of gender disparities in education for
28 Latin American and Caribbean countries for the period from 1880 to 1949,
using age heaping techniques. We explore in particular the hypothesis of a Ushaped
development of women’s education during economic development,
i.e., a decrease in gender equality at lower levels of overall education, and
increasing gender equality at higher levels. For the downward sloping part, we
find some evidence, although this part is relatively small. The upward sloping
part is strongly confirmed. We also find that non-Hispanic Caribbean countries
had substantially lower gender inequality rates than Latin American
countries. A second major contribution is to document the development of
average numerical abilities (of both genders) in these 28 countries.
En este artículo se estudian las disparidades de género en numeracy para veintiocho países de América Latina y el Caribe en el período de 1880 a 1949. Con este propósito, el trabajo explora el alcance del denominado «age heaping», el cual suministra una valiosa información sobre la tendencia de las personas a redondear su edad lo cual, indirectamente, proporciona información sobre los cambios en el nivel educativo de un país en el largo plazo. En particular investigamos la hipótesis de un desarrollo en forma «U», es decir, el incremento de las disparidades de género para niveles de educación bajos y la reducción de estas disparidades para niveles de desarrollo más altos. En este sentido, la parte superior de la curva está plenamente confirmada, sin embargo, en la parte inferior con una trayectoria relativamente pequeña, encontramos sólo débiles evidencias. A partir de esta nueva línea de investigación, los resultados del estudio evidencian que por un lado, los países del Caribe no hispánicos tuvieron tasas de desigualdad educativa sustancialmente más bajas que los países latinoamericanos y, por el otro, que la totalidad de los veintiocho países de la muestra ofrecen un incremento en la media de las «habilidades numéricas » para ambos sexos en el período.
En este artículo se estudian las disparidades de género en numeracy para veintiocho países de América Latina y el Caribe en el período de 1880 a 1949. Con este propósito, el trabajo explora el alcance del denominado «age heaping», el cual suministra una valiosa información sobre la tendencia de las personas a redondear su edad lo cual, indirectamente, proporciona información sobre los cambios en el nivel educativo de un país en el largo plazo. En particular investigamos la hipótesis de un desarrollo en forma «U», es decir, el incremento de las disparidades de género para niveles de educación bajos y la reducción de estas disparidades para niveles de desarrollo más altos. En este sentido, la parte superior de la curva está plenamente confirmada, sin embargo, en la parte inferior con una trayectoria relativamente pequeña, encontramos sólo débiles evidencias. A partir de esta nueva línea de investigación, los resultados del estudio evidencian que por un lado, los países del Caribe no hispánicos tuvieron tasas de desigualdad educativa sustancialmente más bajas que los países latinoamericanos y, por el otro, que la totalidad de los veintiocho países de la muestra ofrecen un incremento en la media de las «habilidades numéricas » para ambos sexos en el período.
Description
Keywords
Human capital, Age heaping, Education, Gender inequality, Numeracy, Latin America, Capital humano, Educación, Disparidades de género, América Latina
Bibliographic citation
Revista de Historia Económica / Journal of Iberian and Latin American Economic History, Año XXVII, primavera 2009, n. 1, pp. 37-73