El derecho a la filosofía: sobre la necesidad y urgencia de pensamiento crítico como cauce del derecho a la educación y freno del fracaso cultural

Anzalone, Angelo

Publication:
El derecho a la filosofía: sobre la necesidad y urgencia de pensamiento crítico como cauce del derecho a la educación y freno del fracaso cultural

dc.contributor.author	Anzalone, Angelo
dc.date.accessioned	2021-05-21T11:11:32Z
dc.date.available	2021-05-21T11:11:32Z
dc.date.issued	2020-06
dc.description.abstract	Jacques Derrida ha conseguido reivindicar la filosofía como núcleo esencial y perenne de la actividad humana. Aquí queremos recordar algunas de sus tesis con el objetivo de apelar a una urgente y necesaria demanda de personas capaces y deseosas de pensar y reflexionar. Se sostiene que el Derecho a la Filosofía (ageneracional por su esencia) puede ser entendido como el contenido concreto del Derecho a la Educación y se postula la necesaria participación del ser humano en sociedad. Un ser humano formado no solamente en competencias técnicas sino también filosóficas, que puede y debe comprometerse sentimentalmente con los demás para un correcto ejercicio de su estatus ciudadano en el horizonte democrático.	es
dc.description.abstract	Jacques Derrida has managed to claim philosophy as an essential and perennial nucleus of human activity. Here we want to remember some of his theses in order to appeal to an urgent and necessary demand of people capable and willing to think and reflect. It’s argued that the Right to Philosophy (metagenerational by its essence) can be understood as the concrete content of the Right to Education and it’s postulated the necessary active participation of the human being in society. A human being trained, not only in technical, but also philosophical skills, who can and must commit sentimentally with others to the correct exercise of their citizen status in the democratic horizon.	es
dc.format.extent	38	es
dc.identifier.bibliographicCitation	Derechos y Libertades: revista de filosofía del derecho y derechos humanos, junio 2020, n. 43, pp. 159-196	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.14679/1182
dc.identifier.issn	1133-0937
dc.identifier.publicationfirstpage	159	es
dc.identifier.publicationissue	43	es
dc.identifier.publicationlastpage	196	es
dc.identifier.publicationtitle	Derechos y Libertades: revista de filosofía del derecho y derechos humanos	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10016/32717
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Carlos III de Madrid. Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas; Dykinson	es
dc.relation.publisherversion	https://www.dykinson.com/revistas/revista-derechos-y-libertades/1171/	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España	*
dc.rights.accessRights	open access	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/	*
dc.subject.eciencia	Derecho	es
dc.subject.other	Filosofía	es
dc.subject.other	Educación	es
dc.subject.other	Persona	es
dc.subject.other	Pensamiento	es
dc.subject.other	Participación	es
dc.subject.other	Philosophy	es
dc.subject.other	Education	es
dc.subject.other	Person	es
dc.subject.other	Thought	es
dc.subject.other	Participation	es
dc.title	El derecho a la filosofía: sobre la necesidad y urgencia de pensamiento crítico como cauce del derecho a la educación y freno del fracaso cultural	es
dc.title.alternative	The right to philosophy: about the need and urgency of critical thinking as a channel for the right to education and a brake on cultural failure	es
dc.type	research article	*
dc.type.hasVersion	VoR	*
dc.type.review	PeerReviewed
dspace.entity.type	Publication