Gaming como instrumento educativo para una educación en competencias digitales desde los Academic Skills Centres

Marzal García-Quismondo, Miguel Ángel; Cruz-Palacios, Eduardo

Publication:
Gaming como instrumento educativo para una educación en competencias digitales desde los Academic Skills Centres

dc.affiliation.dpto	UC3M. Departamento de Biblioteconomía y Documentación	es
dc.contributor.author	Marzal García-Quismondo, Miguel Ángel
dc.contributor.author	Cruz-Palacios, Eduardo
dc.date.accessioned	2019-01-24T11:19:24Z
dc.date.available	2019-01-24T11:19:24Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	Se analiza el modelo educativo competencial de la Educación Superior del siglo XXI desde la óptica de su pieza fundamental, las competencias adquiridas en el entorno de las multialfabetizaciones. La investigación argumenta el análisis en cuatro dimensiones: primero la Web como espacio educativo, elemento emergente en la generación de conocimiento, en el que plantear la innovación educativa como método y factor del comportamiento informacional, el Conectivismo como el modelo pedagógico idóneo para la educación ciberespacial, y las redes como medio apropiado de transmisión; luego, la competencia digital como objetivo didáctico prioritario para el aprendizaje permanente y cooperativo, atendiendo a sus marcos normativos de definición y aplicación; sigue el estudio del Gaming como objeto educativo y material didáctico web idóneo para programas educativos competenciales, debido a su efectividad pedagógica; por fin, la consideración de los Academic Skills Centres (ASC) como el espacio necesario para el correcto tratamiento del Gaming como objetos de aprendizaje y para el desarrollo de los programas didácticos competenciales. La investigación termina con una propuesta de cómo debería ser un programa educativo competencial en un ASC presentando su diseño instructivo, que es modular y progresivo, su dinámica docente como metodología didáctica para su mayor eficacia educativa, y el diseño de su programación didáctica estructurada en doce unidades didácticas.	es
dc.description.abstract	The competence-based educational model for 21st century Higher Education is analyzed taking into consideration how learners’ competences thrive in the multiliteracies environment. There are four main arguments for this research. Firstly, the Web, as an educational space, is an essential system to allow the generation of knowledge, and that requires the methodology of educational innovation on informational behavior, Connectivism as the ideal pedagogy on non-borders learning (anytime and anywhere), and networks as the appropriate means of the communication of knowledge. Then, digital competences are considered as a priority to framework-based permanent, cooperative learning objectives. In addition, Gaming is examined as a suitable, web, educational resource that is potentially effective on learning programs. After that, Academic Skills Centres (ASC) are reckoned as a necessary institution from which Gaming-based learning objects are managed in order that they are available for the development of educational competences programs. Finally, this research ends up proposing a competence-based program that reflects how similar, educational programs taking place in ASCs must be designed regarding their modular, progressive structure consisting of twelve didactic units, and their teaching dynamics as pedagogical methodology geared towards a greater educational effectiveness.	en
dc.format.extent	18
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.format.mimetype	text/xml
dc.identifier.bibliographicCitation	Revista General de Información y Documentación, Vol.28, N.2 (2018), pp. 489-506	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.5209/RGID.62836
dc.identifier.issn	1132-1873 (print)
dc.identifier.issn	1988-2858 (online)
dc.identifier.publicationfirstpage	489
dc.identifier.publicationissue	2
dc.identifier.publicationlastpage	506
dc.identifier.publicationtitle	Revista general de información y documentación	es
dc.identifier.publicationvolume	28
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10016/27855
dc.identifier.uxxi	AR/0000022286
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Complutense de Madrid	es
dc.rights	Atribución 3.0 España
dc.rights.accessRights	open access
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
dc.subject.other	Educación Superior	es
dc.subject.other	Videojuegos	es
dc.subject.other	Competencias digitales	es
dc.subject.other	Gaming	en
dc.subject.other	Academic Skills Centres	en
dc.subject.other	Multialfabetización	es
dc.subject.other	Objetos de aprendizaje	es
dc.subject.other	Aprendizaje	es
dc.subject.other	Higher Education	en
dc.subject.other	Videogames	en
dc.subject.other	Digital competences	en
dc.subject.other	Multiliteracies	en
dc.subject.other	Learning objects	en
dc.subject.other	Learning	en
dc.title	Gaming como instrumento educativo para una educación en competencias digitales desde los Academic Skills Centres	es
dc.title.alternative	Gaming as an Educational Material for Digital Competences in Education from Academic Skills Centres	en
dc.type	research article	*
dc.type.hasVersion	VoR	*
dspace.entity.type	Publication