Gaming como medio didáctico para las alfabetizaciones múltiples:  Videojuegos en la educación del siglo XXI

Cruz-Palacios, Eduardo; Marzal García-Quismondo, Miguel Ángel

Publication:
Gaming como medio didáctico para las alfabetizaciones múltiples: Videojuegos en la educación del siglo XXI

dc.affiliation.dpto	UC3M. Departamento de Biblioteconomía y Documentación	es
dc.contributor.author	Cruz-Palacios, Eduardo
dc.contributor.author	Marzal García-Quismondo, Miguel Ángel
dc.date.accessioned	2017-11-24T13:07:41Z
dc.date.available	2017-11-24T13:07:41Z
dc.date.issued	2017
dc.description	Comunicación presentada en el V Congreso Internacional de Videojuegos y Educación. (CIVE'17) celebrado en el Puerto de la Cruz (Santa Cruz de Tenerife) del 7 al 9 de junio de 2017.	es
dc.description.abstract	La comunicación, enmarcada en la investigación de una Tesis Doctoral, justifica la integración del videojuego en la cultura del siglo XXI y denota elementos inherentes a la Educación en la Sociedad del Conocimiento: fin pedagógico de las Alfabetizaciones Múltiples hacia la ciudadanía, entornos de enseñanza y aprendizaje, medios didácticos, y roles de docentes y discentes. Se indica que las competencias específicas de información, comunicación e imagen que se exigen en un nuevo paradigma social y digital de conectividad, materializadas en el marco teórico de la new media literacy, se relacionan con los principios de aprendizaje presentes en videojuegos y con las necesidades académicas de la sociedad del conocimiento conceptualizadas entorno al modelo de la metaliteracy. De la Multialfabetización, se presentan los carices acerca de la creación de significados, la evaluación crítica de contextos, los medios de comunicación, las experiencias de socialización cultural y los sistemas democráticos. Se delimita el concepto de Gaming y se propone la utilización de videojuegos como Medio Didáctico para las Alfabetizaciones Múltiples. Una muestra de experiencias de Gaming sirve, finalmente, para justificar la consecución de las dimensiones de las Alfabetizaciones Múltiples (instrumental, cognitiva, comunicativa, axiológica y emocional) a través del videojuego.	es
dc.format.extent	6
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.bibliographicCitation	Actas del V Congreso Internacional de Videojuegos y Educación (CIVE'17), 6 p.	es
dc.identifier.isbn	978-84-697-3849-8
dc.identifier.publicationtitle	Actas del V Congreso Internacional de Videojuegos y Educación (CIVE'17)	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10016/25971
dc.identifier.uxxi	CC/0000027316
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de La Laguna	es
dc.relation.eventdate	7-9 junio 2017	es
dc.relation.eventnumber	5
dc.relation.eventplace	Puerto de la Cruz (Santa Cruz de Tenerife)	es
dc.relation.eventtitle	Congreso Internacional de Videojuegos y Educación. (CIVE'17)	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.accessRights	open access
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject.eciencia	Biblioteconomía y Documentación	es
dc.subject.other	Alfabetizaciones Múltiples	es
dc.subject.other	Gamificación	es
dc.subject.other	Videojuegos	es
dc.subject.other	Educación competencial	es
dc.title	Gaming como medio didáctico para las alfabetizaciones múltiples: Videojuegos en la educación del siglo XXI	es
dc.type	conference paper	*
dc.type.hasVersion	VoR	*
dspace.entity.type	Publication