Educación democrática y multiculturalidad: un aporte a la accesibilidad cognitiva desde la filosofía del derecho

Delgado Rojas, Jesús Ignacio

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Educación democrática y multiculturalidad: un aporte a la accesibilidad cognitiva desde la filosofía del derecho

dc.affiliation.area	UC3M. Área de Filosofía del Derecho	es
dc.affiliation.dpto	UC3M. Departamento de Derecho Internacional Público, Eclesiástico y Filosofía del Derecho	es
dc.contributor.author	Delgado Rojas, Jesús Ignacio
dc.date.accessioned	2018-09-17T13:22:26Z
dc.date.available	2018-09-17T13:22:26Z
dc.date.issued	2016-12
dc.description.abstract	El trabajo tiene por objeto insistir en la inevitable conexión entre la educación democrática y las sociedades multiculturales para una pacífica convivencia. Para el desarrollo pleno de una democracia fuerte, se requiere la participación de todos los ciudadanos sin exclusión que pertenecen a ella. No hay verdadera democracia sin suficiente participación de los ciudadanos. Y esa cooperación implica educar en los valores que la democracia consagra. Solo desde la educación y perseverancia en los valores democráticos se podrá participar con responsabilidad en la sociedad. Para garantizarlo de forma universal, es necesario que la educación sea inclusiva e igualitaria.	es
dc.format.extent	10
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.bibliographicCitation	Delgado Rojas, Jesús Ignacio. Educación lectora, fácil lectura y nuevas identidades educativas: Desafíos y posibilidades desde la inclusión y la interculturalidad. En: Ocampo González, Aldo (Coord.). Educación lectora, fácil lectura y nuevas identidades educativas: Desafíos y posibilidades desde la inclusión y la interculturalidad. Chile: Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva - CELEI. Pp. 288-297	es
dc.identifier.isbn	978-956-362-353-6
dc.identifier.publicationfirstpage	288
dc.identifier.publicationlastpage	297
dc.identifier.publicationtitle	Educación lectora, fácil lectura y nuevas identidades educativas: Desafíos y posibilidades desde la inclusión y la interculturalidad	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10016/27426
dc.identifier.uxxi	CO/0000008887
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva - CELEI	es
dc.relation.ispartof	http://hdl.handle.net/10016/27407
dc.rights	© Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva - CELEI	es
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.accessRights	open access
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject.eciencia	Derecho	es
dc.subject.eciencia	Educación	es
dc.subject.other	Democracia	es
dc.subject.other	Accesibilidad cognitiva	es
dc.subject.other	Inclusión social	es
dc.subject.other	Multiculturalidad	es
dc.title	Educación democrática y multiculturalidad: un aporte a la accesibilidad cognitiva desde la filosofía del derecho	es
dc.type	book part	*
dc.type.hasVersion	VoR	*
dspace.entity.type	Publication