Paisaje y Academia: las enseñanzas artísticas entresiglos

Povedano Marrugat, Elisa María

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Paisaje y Academia: las enseñanzas artísticas entresiglos

dc.affiliation.area	UC3M. Área de Arte	es
dc.affiliation.dpto	UC3M. Departamento de Humanidades: Historia, Geografía y Arte	es
dc.contributor.author	Povedano Marrugat, Elisa María
dc.date.accessioned	2023-02-24T11:54:06Z
dc.date.available	2023-02-24T11:54:06Z
dc.date.issued	2013-06-01
dc.description.abstract	En esta comunicación planteamos cómo la enseñanza artística fue evolucionando desde la formación tradicional académica hacia otros modelos educativos innovadores desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX, por lo que analizaremos casos tan conocidos como las enseñanzas académicas a través de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, la Residencia de Paisajistas de El Paular, dependiente de ésta, o los menos estudiados como la Escuela de Cerámica de la Moncloa, influenciada por las novedades educativas que había traído la Institución Libre de Enseñanza (ILE). La moderna pedagogía de Pestalozzi y Froebel transformaron la forma de aplicar la educación y esa nueva manera de entenderlo también implicaría un cambio de criterio en todo el sector educativo, entre el que se encuentra el artístico. Sistemas como el slojd, la vocational education o la Institución Libre de Enseñanza parten de esta base educativa froebeliana y se convierten en puntales de los cambios que se producen en otros ámbitos, como puede ser la enseñanza del paisaje, que a partir de la ILE, participará en mayor medida de la naturaleza, como ocurrió en la Residencia de Paisajistas de El Paular a partir de su fundación en 1918, y de centros experimentales, como fue la Escuela de Cerámica de la Moncloa (1911), surgida para el aprendizaje de las artes y oficios relacionadas con la cerámica, pero que pretende ir más allá, pues se aprendía no solo a diseñar y fabricar materiales cerámicos, sin o que también dibujaban y pintaban al aire libre en las excursiones realizadas por toda España para conocer los oficios, algo que recuerda, a las excursiones de la ILE en las que se educaba a través de la experiencia directa; y que a la vez nos hace pensar en otras escuelas educativas surgidas en Europa durante este periodo.	es
dc.description.sponsorship	Este trabajo se enmarca dentro del proyecto de investigación “Los espacios públicos del saber en el siglo XIX: proyectos y discursos para la construcción de la sociedad liberal” (HAR2009-12418/HIST), perteneciente al Ministerio de Ciencia e Innovación.	es
dc.identifier.bibliographicCitation	Povedano Marrugat, E. (2013). Paisaje y Academia: las enseñanzas artísticas entresiglos. ARTE Y CIUDAD. Revista De Investigación, (3.1).	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.22530/ayc.2013.N3.1.289
dc.identifier.issn	2254-2930
dc.identifier.publicationfirstpage	403
dc.identifier.publicationissue	Extraordinario 3.1	es
dc.identifier.publicationlastpage	424
dc.identifier.publicationtitle	Arte y ciudad: revista de investigación	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10016/36667
dc.identifier.uxxi	AR/0000015290
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Complutense de Madrid	es
dc.relation.projectID	Gobierno de España. HAR2014-57245-P	es
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 España	*
dc.rights.accessRights	open access	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/	*
dc.subject.eciencia	Arte	es
dc.subject.other	Enseñanzas Artísticas	es
dc.subject.other	Academia	es
dc.subject.other	Pintura de paisaje	es
dc.subject.other	Institución Libre de Enseñanza	es
dc.subject.other	Artes y oficios	es
dc.title	Paisaje y Academia: las enseñanzas artísticas entresiglos	es
dc.type	research article	*
dc.type.hasVersion	VoR	*
dspace.entity.type	Publication