RT Journal Article
T1 Crítica del critical thinking. Un análisis de la transformación del significado ilustrado de "crítica" en el discurso empresarial sobre la educación
T2 Critique of Critical Thinking: an Analysis of the Transformation of the Enlightened Meaning of "Criticism"in the Business Speech on Education
A1 Velasco Arias, Gonzalo
AB El presente trabajo pretende realizar un análisis del discurso empresarial acerca del pensamiento crítico como competencia central de la educación superior. El objetivo principal será discriminar si esta acepción del crítical thinking contribuye a actualizar el ideal emancipatorio de la crítica ilustrada o si, al contrario, la reduce a una mera destreza laboral individual. Para ello, se recurrirá a contextualizar la apología empresarial del pensamiento crítico en el discurso de los/as empleadores/as ante la Cuarta Revolución Industrial, en la creación neoliberal del homo oeconomicus como modelo de racionalidad, y en la crisis actual de los procedimientos de verificación de la opinión y de la información. A través de un análisis sociohermenéutico, se utilizará como base documental para contrastar estos objetivos la literatura académica que sirve para definir y justificar la necesidad del pensamiento crítico en la educación superior, con especial énfasis en la formación en negocios y administración de empresas.
AB The present work intends to carry out an analysis ofbusiness discourse about critical thinking as a corecompetence of higher education. The main objectivewill be to discriminate if this meaning of criticalthinking contributes to update the emancipatoryideal of the enlightened criticism or if, on thecontrary, reduces it to a mere individual workskill. To do this, we will contextualize the businessapology of critical thinking in the employers'discourse on the Fourth Industrial Revolution, onthe neoliberal creation of the homo oeconomicusas a model of rationality, and on the current crisisof procedures for verification of opinion andinformation. Through a socio-hermeutical analysis,the academic literature used to define and justifythe need for critical thinking in higher educationwill be used as a documentary basis to contrastthese objectives, with special emphasis on businesstraining and business management.
PB Fundación IS+D para la investigación Social Avanzada
SN 1989-3469
YR 2019
FD 2019
LK https://hdl.handle.net/10016/39092
UL https://hdl.handle.net/10016/39092
LA spa
NO La presente investigación ha sido realizada en el marco de los proyectos deinvestigación «Sujetos, emociones y estructuras. Para un proyecto de teoría socialcrítica» (FFI2016-75073-R), «Gobierno de sí y políticas de la subjetividad en lacrisis de la racionalidad neoliberal» (FFI2016-76856-R), ambos financiados por elMinisterio de Economía y Competitividad
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RD 7 jul. 2024