RT Journal Article
T1 Multimedia content production inside the classroom. A teaching proposal for Journalism and Audiovisual Communication students
T2 Producción de contenido multimedia en el aula. Una propuesta docente para alumnos de Periodismo y Comunicación Audiovisual
A1 Herrero Curiel, Eva
A1 Limón Serrano, Nieves
AB During the 2012/2013 academic year, two teaching activities were carried out,independently, in two training groups within the Journalism and AudiovisualCommunications program. Both experiences (A and B) used, as part of theprogram, tools for multimedia content creation. For experience A, diverserecording devices and editing and audiovisual postproduction software wereused, so that students could produce short audiovisual pieces. During experienceB, the students had to prepare a multimedia report using a content curation toolwithin the Web 2.0 environment (Storify). In view of these early activities, anexercise was designed so that the content produced in both groups be combined,and in that way the multimedia content produced by students in another courseenriched experience B and, in turn, it offered a digital broadcast platform forexperience A. This proposal aims to encourage collaboration and teamworkamong students, while having an influence in the needed cross section ofcontents in the area of communication.
AB Durante el curso académico 2012/2013 se llevaron a cabo en el grado dePeriodismo y Comunicación Audiovisual dos actividades docentes, de formaindependiente, en dos grupos prácticos. Ambas experiencias (A y B) utilizaron,como parte de sus programas, herramientas para la creación de contenidosmultimedia. En la experiencia A se utilizaron diferentes dispositivos de grabacióny software de edición y postproducción audiovisual con la intención de que losalumnos produjeran pequeñas piezas audiovisuales. En la experiencia B, losalumnos tenían que elaborar un reportaje multimedia a partir de una herramientade “curaduría” de contenidos en el entorno de la web 2.0 (Storify). A la vista deestas primeras actividades, se diseñó un ejercicio en el que converjan loscontenidos producidos en ambos grupos, de manera que la experiencia B senutra del contenido multimedia producido por los estudiantes de otra asignaturay que, a su vez, ofrezca a la experiencia A una plataforma de difusión digital.Con esta propuesta se pretende fomentar la colaboración y el trabajo en equipoentre los alumnos, mientras se incide en la necesaria transversalidad de loscontenidos en el área de comunicación.
PB Laureate Education
SN 2157-6254
YR 2014
FD 2014-03
LK https://hdl.handle.net/10016/19721
UL https://hdl.handle.net/10016/19721
LA eng
NO Artículo basado en la comunicación presentada en: X Jornadas Internacionales en Innovación Universitaria (X International Meeting on Higuer Education Innovation), celebrated at the Universidad Europea de Madrid, Spain, during July 11-12, 2013
DS e-Archivo
RD 3 may. 2024