RT Journal Article
T1 La creatividad vernácula en la era digital: enseñanza de la comunicación publicitaria en entornos conectivos
T2 Vernacular creativity in the Digital Age: Teaching advertising communication in connective environments
T2 Criatividade vernácula na era digital: O ensino da comunicação publicitária nos contextos conectivos
A1 Fernández Castrillo, Carolina
A1 Rogel, Carla
AB Esta investigación surge en respuesta a la demanda por parte del alumnado centennial y millennial de nuevas fórmulas para el desarrollo de la creatividad a través del uso de las nuevas tecnologías. El artículo plantea la necesidad de incorporar el apropiacionismo como estrategia educativa para promover la competencia creativa en la era digital. El objetivo principal del trabajo consiste en fomentar nuevas fórmulas didácticas que consientan la integración de las dinámicas sociotecnológicas que marcan las interacciones del día a día en la red. Se ha adoptado el mash-up como herramienta principal para llevar a cabo una propuesta metodológica de innovación docente en los estudios de comunicación publicitaria dentro del contexto académico. La construcción del modelo denominado lateral visual thinking supone una revisión del pensamiento de diseño en base a dos características distintivas de los procesos comunicativos en la actualidad: la creatividad vernácula y la práctica del pensamiento lateral mediante la recombinación de materiales de diverso origen y autoría en la World Wide Web.
AB This research comes about in response to the demand of centennial and millennial students for new methods to develop creativity through the use of new technologies. This paper considers the need to incorporate appropriationism as an educational strategy to promote creative competence in the digital age. The main goal of this work is to promote new didactic methods that allow the integration of social and technological dynamics that determine online daily interactions. The mash-up has been adopted as the main tool to carry out a methodological proposal of teaching innovation in the academic context of Advertising Communication Studies. The construction of the model called lateral visual thinking constitutes a revision of design thinking based on two distinctive characteristics: vernacular creativity and the practice of lateral thinking through the recombination of materials of diverse origin and authorship in the World Wide Web.
AB Esta pesquisa surge em resposta à procura dos alunos centennials . milllenials, de disporem de novas fórmulas para o desenvolvimento da criatividade através do uso das novas tecnologias. O artigo levanta a necessidade de integrar o apropriacionismo como estratégia educacional para promover a concorrência criativa na era digital. O objetivo principal do trabalho consiste em promover novas fórmulas didáticas que permitam a integração das dinâmicas sócio tecnológicas que, por sua vez, marcam as interações do dia-a-dia na Internet. O mash-up foi adotado como a principal ferramenta para a realização de uma proposta metodológica de inovação para o ensino nos estudos de comunicação publicitária no âmbito académico. A construção do modelo chamado lateral visual thinking envolve uma revisão do design thinking a partir de duas características distintas dos processos de comunicação de hoje: a criatividade vernacular e a prática do pensamento lateral, por meio da recombinação de materiais de diferentes origens e autorias na World Wide Web.
PB icono14.net
SN 1697-8293
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10016/36113
UL https://hdl.handle.net/10016/36113
LA spa
NO La presente investigación forma parte del proyecto “Digital Media Culture: Intercreativityand Public Engagement” (Venice Centre for Digital and Public Humanities, UniversitàCa’ Foscari Venezia), financiado por el Ministerio Italiano de Educación, Universidadese Investigación, MIUR. También se integra en la línea investigación “Arqueología demedios digitales: intermedialidad, narrativas transmedia y UGC” del grupo Televisión-cine:memoria, representación e industria (TECMERIN, Universidad Carlos III de Madrid).
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RD 1 sept. 2024