RT Conference Proceedings
T1 Validación por la Comunidad Docente de una Metodología de Aprendizaje Activo para Cursos de Programación
A1 Estévez Ayres, Iria Manuela
A1 Alario-Hoyos, Carlos
A1 Pérez Sanagustín, Mar
A1 Crespo García, Raquel
A1 Leony Arreaga, Derick Antonio
A1 Parada Gélvez, Hugo A.
AB En este artículo se presenta y evalúa una metodología para cursos de programación, basada en el aprendizaje activo y el aprendizaje basado en proyectos. Esta metodología se centra en el trabajo continuo, día a día, del alumno. Por un lado, ofrece pautas para que los alumnos organicen su tiempo, promoviendo el autoaprendizaje y el trabajo individual. Por otro, durante el proyecto los alumnos desarrollan sus capacidades de trabajo en equipo, fomentando el desarrollo de competencias transversales como el aprendizaje colaborativo. La metodología descrita se ha aplicado durante varios cursos en una asignatura de programación en C de segundo curso de los cuatro grados de Ingeniería de Telecomunicaciones. Para poder evaluar, ajustar y mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje propuesto, se utilizan mecanismos de realimentación y seguimiento del alumnado y del profesorado. En este artículo, la implantación de la metodología es evaluada por 40 profesores de distintas universidades españolas que imparten asignaturas en cursos de ingeniería, con objeto de validar su aplicabilidad en otros contextos.
PB Fundación General Universidad de Granada-Empresa
SN 978-84-616-5597-4
YR 2013
FD 2013
LK https://hdl.handle.net/10016/19630
UL https://hdl.handle.net/10016/19630
LA spa
NO Actas de: III Jornadas de Innovación Educativa en Ingeniería Telemática (JIE). Granada, 28-30 Octubre 2013.
NO Este trabajo ha sido financiado parcialmente por el proyecto nacional del Ministerio de Economía y Competitividad, “Espacios Educativos Especulares” - EEE (TIN2011-28308-C03-01), por el proyecto regional de la Comunidad de Madrid, “eMadrid” (S2009/TIC-1650) y por el programa de estancias postdoctorales Alianza 4 Universidades.
DS e-Archivo
RD 1 sept. 2024