RT Dissertation/Thesis
T1 La biblioteca integrada como modelo de convergencia educativa en alfabetización en información
A1 Parra Valero, Pablo
AB Se presenta y estudia con detalle el concepto joint use library o biblioteca integradacomo un modelo de convergencia entre bibliotecas públicas y centros educativos, através del diseño de un prototipo de programa de actuación de alfabetización eninformación aplicado al entorno virtual de aprendizaje de la empresa Baratz, referentemundial en automatización de procesos y gestión de flujos de información ydocumentación, y dirigido a la formación de formadores, bibliotecarios, usuarios debibliotecas y profesionales que necesitan información para su toma de decisiones.La hipótesis de partida es la alianza entre biblioteca y escuela, que siempre ha estadopresente en la filosofía de trabajo de las bibliotecas como una manera de rentabilizarrecursos y mejorar los servicios. Desde los primeros momentos de su desarrollocontemporáneo la biblioteca pública asumió una mayor responsabilidad en su funcióneducativa ofreciendo espacios de lectura infantiles, visitas guiadas y préstamos delibros a las escuelas. En aquellos lugares donde no existía una biblioteca pública eranlas escuelas las únicas que podían ofertar el servicio bibliotecario a la comunidad. Deesta mutua necesidad, surgieron los primeros casos de biblioteca integrada amediados del siglo XIX.En la actualidad, tras muchos años en los que ha sido considerada como una formainferior de provisión de servicios bibliotecarios, el concepto de biblioteca integradacomienza a consolidarse a nivel mundial, encontrando numerosos ejemplos de buenasprácticas en la prestación de distintos servicios bibliotecarios. A partir del análisis delos modelos y normas de alfabetización en información aplicados en bibliotecaspúblicas y bibliotecas educativas (escolares y universitarias) y de los programas dealfabetización en información implantados en bibliotecas joint use, el presente trabajopretende mostrar un posible método de “integración” de ambos tipos de bibliotecasmediante el desarrollo de un curso diseñado para alcanzar destrezas, habilidades ycompetencias en alfabetización en información y para su difusión y posible uso en laacción formativa de bibliotecas integradas.La estructura del programa que se presenta como prototipo, fruto de la cooperaciónentre la empresa Baratz y la Universidad Carlos III, se desarrolla en cinco módulosformativos: un módulo 1 de competencias básicas, para destrezas y habilidades en labúsqueda y recuperación de información, un módulo 2 de asimilación de contenidos,un módulo 3 de lectura digital, un módulo 4 de generación de conocimiento ycontenidos mediante instrumentos de la Web 2.0 y un módulo 5 de escritura digital.El curso también incorpora como parte sustancial la evaluación, tanto programáticapara la institución, como formativa y de diagnóstico para los educandos, una conindicadores, la otra con cuestionarios.
AB The joint use library is introduced as a model for school and public library convergencewith the purpose to create a information literacy programme implemented in thevirtual learning environment developed by Baratz, a world class automatic processingand information and documentation flow management company. The aim was not toestablish a virtual educational programme monitored by librarians and geared todelivery and use, not only in libraries, but in of all manner of entities needing toinclude this type of programmes in their training plans or in institutions whoseprofessionals need to constantly update their skills.The underlying hypothesis is the existence of the alliance between libraries andschools that has always been an element of libraries’ working philosophy as a way tooptimise resources and improve user services. From the outset, the contemporarypublic library established one-directional cooperation with educational institutions,assuming greater educational responsibilities, creating environments and offeringguided tours for children and lending books to schools. At the same time, incommunities with no public library, schools were the only institutions able to providelibrary services. This mutual need gave rise to the first joint use libraries in the midnineteenthcentury.At present, after many years in which it was regarded as a lesser form of library servicedelivery, the joint use library has begun to consolidate its position world-wide withnumerous examples of good practice in the provision of library services. From theanalisys of the models and rules of information literacy being carried out in public andeducational libraries (school and university libraries) and the information literacyprogrammes introduced in joint use libraries, this paper aims to show a possiblemethod of integration of both types of libraries. This would be done by meansof developing a course designed to get skills, abilities and competence in informationliteracy and its spreading and possible use in a formative action in joint use libraries.Structurally speaking, the course has five core training modules in which skills areacquired gradually. Module 1 describes the strategies for retrieving information, alongwith expert handling, selection and assessment of information sources. Module 2teaches the expert use of the tools designed for effective content organisation andknowledge-effective editing and characteristic of digital content management. Module3 is designed to gain effective “digital reading” skills through the satisfactory editing,use and management of self-charted concept maps, the basis of the pupil's ownelectronic discourse. Module 4 is specifically geared to knowledge and the efficient“educational” use of social networking and Web 2.0 tools as fundamental elements fordigital reading comprehension in the context of education in the knowledge society;and module 5 addresses digital writing.The course contains follow-up or self-assessment questionnaires and edited andstructured indicators designed to measure the skills acquired.
YR 2016
FD 2016-01-07
LK http://hdl.handle.net/10016/23078
UL http://hdl.handle.net/10016/23078
LA spa
DS e-Archivo
RD 30 abr. 2024