RT Dissertation/Thesis
T1 Essays on public policy, children and families
A1 García Morán, Eva Manuela
AB Mi tesis doctoral consta de tres capítulos: El primer capítulo es "The Efects ofChild Care Costs on Children sWell-Being", el segundo es "Fecundity Diferentialsand Child Custody" y el tercero , en co-autoría con Zoe Kuehn, es "With StringsAttached: Grandparent-Provided Child Care, Fertility and Female Labor MarketOutcomes". En estos tres capítulos examino cómo los individuos de una economíareaccionan cuando hay un cambio de política familiar. Las principales decisionesque los agentes toman son con respecto a la formación de hogares, el participaraen el mercado laboral o no y cuántos recursos familiares son dirigidos a los hijospresentes en el hogar.En el primer capítulo considero cuál es el efecto de tener que pagar altos costesde educación pre-escolar en la educación de los hijos y el nivel de pobreza de loshogares con hijos para Estados Unidos. El problema es que las madres en EstadosUnidos trabajan menos que el resto de las mujeres. Una de la razones por lasque se observa esto es porque, si una madre quiere trabajar, tiene que dejar a sushijos en un centro de educación pre-escolar. En Estados Unidos, el coste es de un20 por ciento del ingreso familiar medio. Nos importa incentivar la participaciónlaboral de las madres ya que el no trabajar es un factor que contribuye a tenermás posibilidades de vivir bajo el umbral de la pobreza. Esto tiene repercusionesen la educación de los hijos y, por tanto, en el futuro laboral de los hijos cuandosean adultos. Propongo un modelo dinámico de equilibrio general con formación dehogares endógeno, fertilidad endógena y donde los agentes deciden cuantos recursosmonetarios gastar en la educación de los hijos y cómo dividir el tiempo de la madreentre participación en el mercado laboral, el cuidado de los hijos y su tiempo libre.Modelo explícitamente el coste que supone para una madre el dejar a sus hijos enun centro de educación preescolar si quiere trabajar. Después calibro el modelopara que sea capaz de replicar la economía de Estados Unidos. Finalmente, llevo acabo dos experimentos en los que considero cómo cambia la participación laboral12de las madres, el nivel de educación que reciben los hijos y el nivel de pobreza enhogares con hijos. En el primer experimento aumento los subsidios a la educaciónpre-escolar y en el segundo, aumento las ayudas monetarias a las familias conhijos. Encuentro que aunque las dos políticas familiares aumentan la educaciónque reciben los hijos, los subsidios hacen que los hijos de familias mono-parentalesreciban 12 putos porcentuales más de educación que las ayudas monetarias.En el segundo capítulo propongo las diferencias en fecundidad entre hombresy mujeres como explicación al hecho que la mujer obtiene la custodia de los hijosdespués del divorcio en el 80 por ciento de los casos en Estados Unidos aunquela ley favorece la custodia compartida. En Estados Unidos, el número de mujeresque tienen la custodia total de los hijos después de un divorcio es del 80 por cientoaunque la ley favorezca la custodia compartida desde la década de los setenta.Es importante entender cómo las parejas deciden quién debe tener la custodia yaque esto tiene efectos en el tiempo que los padres dedican a los hijos después deun divorcio. A su vez, el tiempo que los padres dedican a los hijos tiene efectosimportantes en la educación de los hijos. Propongo un modelo de equilibrio generalcon formación endógena de los hogares donde los padres deciden quién debe sila madre debe tener la custodia o la custodia debe ser compartida. Modelo lasdiferencias existentes entre hombres y mujeres en términos de fecundidad. Elhombre puede tener hijos durante un período de tiempo más largo que la mujer.Cuando se divorcia una pareja, la mujer querría quedarse con la custodia ya que nopuede tener más hijos en el futuro. A la vez, el hombre accede a dejar la custodiaa la ex-mujer ya que él se puede casar con una mujer más joven y tener más hijos.Encuentro que las diferencias en fecundidad pueden explicar el hecho que la madrese queda la custodia. Además, encuentro que aumentar el tiempo que los hijosestán con el padre después de un divorcio puede hacer que menos parejas elijancustodia compartida.En el tercer y último capítulo consideramos los bene cios y los costes de tenerla posibilidad de que los abuelos cuiden de los nietos mientras la madre trabaja.Para Alemania, documentamos el efecto de vivir cerca de los padres o de los suegrosla participación laboral de las mujeres, la fertilidad y los ingresos de las mujeres.Encontramos que vivir cerca hace que la probabilidad de tener hijos sea más alta.Si una mujer vive cerca de sus padres o suegros tiene un probabilidad de tener untrabajo más alta que si vive lejos. Sin embargo, vivir cerca implica un coste entérmino de ingresos más bajos. Proponemos un modelo de equilibrio general dondelas mujeres deciden dónde vivir, cuántos hijos tener, cuánto trabajar y deciden elnivel de educación de sus hijos. Si viven cerca, las mujeres pueden dejar a sushijos con los abuelos: tienen acceso a educación pre-escolar gratuita, pero ganansueldos bajos. Sin embargo, si viven lejos, tienen que pagar por la educación pre-escolar pero ganan sueldos más altos. Calibramos el modelo para que repliquela economía Alemana. Después llevamos a cabo dos experimentos: 1) ¿Qué pasasi no hay abuelos? y 2) ¿Qué pasa si el gobierno da subsidios? Encontramosque los abuelos hacen que la participación laboral de la mujer sea más alta. Yencontramos que, cuando el gobierno ofrece subsidios, el número de mujeres quetrabajan no cambia. Sólo observamos que sustituyen el cuidad informal de losabuelos por el cuidad formal en centros de educación pre-escolar subsidiados.recesubsidios, el número de mujeres que trabajan no cambia. Sólo observamos quesustituyen el cuidad informal de los abuelos por el cuidad formal en centros deeducación pre-escolar subsidiados.
YR 2011
FD 2011-12
LK https://hdl.handle.net/10016/12943
UL https://hdl.handle.net/10016/12943
LA eng
DS e-Archivo
RD 17 may. 2024