RT Conference Proceedings
T1 La metodología "aprendizaje servicio" como elemento motivador en la educación universitaria
A1 López Liria, Remedios
A1 Padilla Góngora, David
A1 Catalán Matamoros, Daniel Jesús
A1 Aguilar Parra, José M.
A1 Rocamora Pérez, Patricia
AB Introducción: Convencidos por los beneficios logrados que nos relatan nuestros estudiantes con el uso de las metodologías docentes innovadoras en la calidad de su formación y aprendizaje, un grupo docente de la Universidad de Almería constituido en el año 2007, está desarrollando un nuevo proyecto desde una perspectiva integradora (alcanzando a profesorado de la titulación de Fisioterapia, Enfermería y Psicología). Objetivos: como elementos del EEES, se le ha dado gran relevancia a las competencias y su evaluación, aspectos en los que hemos deseado profundizar fundamentalmente, abordándolos desde la innovación, con el método llamado "Aprendizaje-Servicio". Método: Nuestra investigación realiza un análisis del proceso de ejecución de esta metodología y la satisfacción  del estudiante tras su aplicación en las distintas titulaciones implicadas a lo largo de dos cursos (2014-2016). Resultados: La evaluación en el logro de las competencias y su desarrollo, es uno de los aspectos más significativos que suscitan debates profundos entre el profesorado, involucrando nuevas herramientas para la motivación del alumnado y conseguir alcanzar una enseñanza-aprendizaje de calidad. Se está potenciando el desarrollo de las competencias genéricas (tanto personales como profesionales) que se ponen en práctica en diferentes escenarios reales, incorporando la metodología de "Aprendizaje-Servicio" en el que los participantes aprenden a la vez que trabajan en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo. Conclusiones: El hecho de que el alumnado tenga la posibilidad de aplicar los conocimientos y habilidades desarrollados en su formación académica en estas experiencias solidarias, le ayudará a dar sentido a los mismos, a detectar nuevas necesidades formativas y a ver que lo que hace le sirve a él y a los demás. Otra premisa para lograr el éxito de este proyecto está siendo el reorientar el trabajo del profesorado hacia un trabajo cooperativo.
YR 2015
FD 2015-10-23
LK https://hdl.handle.net/10016/21752
UL https://hdl.handle.net/10016/21752
LA spa
NO Cartel presentado en la Segunda Conferencia Internacional de Comunicación en Salud, celebrada el 23 de octubre de 2015 en la Universidad Carlos III de Madrid
DS e-Archivo
RD 2 may. 2024