RT Conference Proceedings
T1 Perspectica de género en la enseñanza del inglés: análisis e intervención
A1 Carcas Moreno, Leyre
A2 Blanco, Marian
A2 Sainz de Baranda, Clara
AB La promoción de la igualdad de género es una de las competencias clave para el Programa de Aprendizaje Permanente del Marco Común Europeo, tal como establece el Parlamento Europeo (2006) y la Ley de Igualdad (2007). Sin embargo, la promoción de la igualdad en el contexto educativo no está siendo puesta en práctica con la eficiencia deseable. Este estudio analiza la falta de perspectiva de género en la enseñanza de idiomas. Los resultados revelan que en el aula no suelen abordarse principios como la igualdad, siendo frecuente la perpetuación de estereotipos de género y la naturalización de los roles de género. Además, los resultados de los cuestionarios realizados evidencian la falta de concienciación en materia de género y la escasa importancia que se le da todavía a la igualdad en el ámbito educativo. Por último, la implementación de la unidad didáctica enfocada en valores sociales y sexismo muestra que es posible trabajar la igualdad de género en el aula y que la discusión de estos temas enriquece el aprendizaje del alumnado.
SN 978-84-16829-23-1
YR 2017
FD 2017
LK https://hdl.handle.net/10016/26141
UL https://hdl.handle.net/10016/26141
LA spa
NO Actas del II Congreso de jóvenes investigadorxs con perspectiva de género (Getafe, 26 y 27 de junio de 2017) organizado por el Instituto Universitario de Estudios de Género de la Universidad Carlos III de Madrid.
DS e-Archivo
RD 1 jul. 2024