RT Conference Proceedings
T1 La identidad profesional feminista en la docencia
A1 Couceiro Castro, Miriam
A2 Blanco-Ruiz, Marian
A2 Sainz de Baranda Andújar, Clara
AB Actualmente las expectativas puestas sobre el personal docente son cada vez mayores: nuevas necesidades de competencias, cambios en el uso de las tecnologías y cada vez mayor atención a la diversidad cultural son parte de los retos que tienen que enfrentar. A pesar de esto la docencia sigue encerrando en el imaginario colectivo el status de profesión de segunda categoría, con menor prestigio social que otras, algo que sucede en profesiones que, al igual que la docencia, están altamente feminizadas. La educación fue la primera reivindicación de las mujeres para incorporarse al espacio público y la profesión de maestra ha estado influida por el discurso de género dominante. Mediante el análisis del discurso de ocho profesoras de secundaria gallegas se identificó la imagen del feminismo que tienen estas en la actualidad y cuál ha sido su camino a la hora de adquirir una identidad profesional docente basada en el feminismo.
SN 978-84-16829-45-3
YR 2019
FD 2019
LK https://hdl.handle.net/10016/30293
UL https://hdl.handle.net/10016/30293
LA spa
NO Actas del IV Congreso Internacional de Jóvenes Investigadorxs con perspectiva de género (Getafe, 24 - 26 de junio de 2019) organizado por el Instituto Universitario de Estudios de Género de la Universidad Carlos III de Madrid.
DS e-Archivo
RD 17 jul. 2024