La Historia sin la mitad de la población: exclusión de las mujeres de los libros de Historia de la Educación Secundaria Obligatoria

Abstract

Los estudios de género han generado en las últimas décadas una extensa bibliografía sobre la representación de las mujeres, los estereotipos y el sexismo en el campo de la educación y los materiales didácticos, en todos los niveles educativos y disciplinas. Esta exclusión de las mujeres traslada al alumnado una visión del mundo que contribuye a perpetuar las desigualdades de género. El objetivo de este estudio es analizar la representación de las mujeres en los manuales de Historia de la ESO y su evolución desde principios de los años 2000 hasta la actualidad. Los resultados obtenidos reflejan que la presencia de las mujeres continúa siendo mínima, si bien existen diferencias entre el texto, construido en gran medida en base a una historia política narrativa y las ilustraciones, que tienden a reflejar más la diversidad social a través de imágenes correspondientes a otros campos de la historia como la vida cotidiana, social o económica.