Objectiu: conèixer si la formació en gestió del coneixement, com a assignatura o com a itinerari especialitzat, està present en els estudis
universitaris de grau i màster relacionats amb la ciència de la informació i la documentació a Espanya.
Mètode i materObjectiu: conèixer si la formació en gestió del coneixement, com a assignatura o com a itinerari especialitzat, està present en els estudis
universitaris de grau i màster relacionats amb la ciència de la informació i la documentació a Espanya.
Mètode i materials: s'han revisat els plans d'estudis de les universitats que ofereixen formació en Informació i Documentació en dos
moments diferents que disten entre si deu anys, 2003 i 2013, la qual cosa permet observar si han tingut lloc canvis significatius.
Addicionalment, s'ha afegit una revisió de l'oferta per al curs acadèmic 2015–2016 per tenir una foto fixa del moment actual.
Resultats: tot i que la gestió de coneixement és àmpliament acceptada en l'àmbit disciplinari de la ciència de la informació, aquesta
acceptació no sembla trobar reflex en l'oferta formativa espanyola, en la qual les assignatures dedicades a aquesta filosofia organitzativa són
molt escasses, tant en els títols de grau com de màster. Els futurs professionals de la informació i la documentació a Espanya (tinguin el perfil
que tinguin: bibliotecaris, gestors de la informació, documentalistes, arxivers, etc.) amb prou feines reben formació específica en gestió del
coneixement, excepte en comptades excepcions en què, d'altra banda i en certs casos, està sotmesa a l'optativitat, fet que no en garanteix
l'aprenentatge. Això pot influir negativament a l'hora d'optar a ocupar llocs relacionats amb aquest perfil professional.[+][-]
Objetivo: conocer si la formación en gestión del conocimiento, como asignatura o como itinerario especializado, está presente en los estudios
universitarios de grado y máster relacionados con la ciencia de la información y la documentación en España.
Método Objetivo: conocer si la formación en gestión del conocimiento, como asignatura o como itinerario especializado, está presente en los estudios
universitarios de grado y máster relacionados con la ciencia de la información y la documentación en España.
Método y materiales: se han revisado los planes de estudios de aquellas universidades que ofertan formación en Información y
Documentación en dos momentos distintos que distan entre sí un periodo de diez años, 2003 y 2013, lo cual permite observar si han tenido
lugar cambios significativos. Adicionalmente, se ha añadido una revisión de la oferta para el curso académico 2015–2016 para tener una foto
fija del momento actual.
Resultados: aunque la gestión de conocimiento es ampliamente aceptada en el ámbito disciplinario de la Ciencia de la Información, esta
aceptación no parece encontrar reflejo en la oferta formativa española, en la que las asignaturas dedicadas a esta filosofía organizativa son
muy escasas, tanto en los títulos de grado como de máster. Los futuros profesionales de la información y la documentación en España
(cualquiera que sea su perfil: bibliotecarios, gestores de la información, documentalistas, archiveros, etc.) apenas reciben formación específica
en gestión del conocimiento, salvo raras excepciones en las que, por otra parte y en ciertos casos, está sometida a la optatividad, lo que no
garantiza su aprendizaje. Ello puede influir negativamente a la hora de optar a ocupar puestos relacionados con este perfil profesional.[+][-]
Objective: To establish whether Spanish universities offer knowledge management as a subject or specialization track in undergraduate or
master's degree programmes in information and documentation science.
Material and methods: We reviewed the curricula of uObjective: To establish whether Spanish universities offer knowledge management as a subject or specialization track in undergraduate or
master's degree programmes in information and documentation science.
Material and methods: We reviewed the curricula of universities with studies in information and documentation science at two different
points in time, 2003 and 2013, observing whether the ten-year period between these points led to significant changes in offerings. To
complete the picture, we reviewed the same curricula for the academic year 2015–2016.
Results: Although knowledge management is widely considered important in the disciplinary field of information science, this does not seem
to be reflected in the Spanish university system. In that system, subjects dedicated to this organizational philosophy are quite scarce, both in
undergraduate and master's programmes. Whether they are training to be librarians, information managers, documentalists or archivists, future
professionals in information and documentation in Spain receive hardly any specific training in knowledge management; and when they do, this
training is often only optional. The writers conclude that this lack of training can cause students to avoid choosing jobs where knowledge
management skills would be required.[+][-]