Metadata and ontologies for organizing students’ memories and learning: standards and convergence models for context awareness

Méndez Rodríguez, Eva María; Greenberg, Jane

Publication:
Metadata and ontologies for organizing students’ memories and learning: standards and convergence models for context awareness

dc.affiliation.dpto	UC3M. Departamento de Biblioteconomía y Documentación	es
dc.contributor.author	Méndez Rodríguez, Eva María
dc.contributor.author	Greenberg, Jane
dc.date.accessioned	2007-07-31T10:48:44Z
dc.date.available	2007-07-31T10:48:44Z
dc.date.issued	2006-10
dc.description.abstract	Este artículo trata de las ontologías que sirven para la comprensión en contexto y la Gestión de la Información Personal (PIM)y su aplicabilidad al proyecto Memex Metadata(M2). M2 es un proyecto de investigación de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill para mejorar la memoria digital de los alumnos utilizando tablet PC, la tecnología SenseCam de Microsoft y otras tecnologías móviles(p.ej. un dispositivo de GPS) para capturar el contexto del aprendizaje. Este artículo presenta el proyecto M2, dicute el concepto de los portafolios digitales en las actuales tendencias educativas, relacionándolos con las tecnologías emergentes, revisa las ontologías relevantes y su relación con el proyecto CAF (Context Awareness Framework), y concluye identificando las líneas de investigación futuras.
dc.description.abstract	This paper focuses on ontologies supporting context awareness and Personal Information Management (PIM) and their applicability in Memex Metadata (M2) project. M2 is a research project of the University of North Carolina at Chapel Hill to improve student digital memories using the tablet PC, Microsoft’s SenseCam technology, and other mobile technologies (e.g., a GPS device) to capture context. The M2 project offers new opportunities studying students’ learning with digital technologies. This paper introduces the M2 project; discusses E-portfolios and current educational trends related to pervasive computing; reviews relevant ontologies and their relationship to the projects’ CAF (context awareness framework), and concludes by identifying future research directions.	en
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dc.identifier.bibliographicCitation	Méndez, Eva, Jane Greenberg. Metadata and ontologies for organizing students’ memories and learning: standards and convergence models for context awareness. En: Current research in Information Sciences and Technologies: Multidisciplinary approaches to Global Information Systems. InSciT2006. Badajoz: Open Institute of Knowledge, 2006, pp. 309-314
dc.identifier.isbn	13-Vol I: 978-84-611-3104-4
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10016/917
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Open Institute of Knowledge
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.accessRights	open access
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject.eciencia	Biblioteconomía y Documentación
dc.subject.other	Comprensión contextual	es
dc.subject.other	Ontologías	es
dc.subject.other	Metadatos	es
dc.subject.other	Portafolios electrónicos	es
dc.subject.other	Tecnologías emergentes	es
dc.subject.other	Sistemas de evaluación del aprendizaje	es
dc.subject.other	Educación superior	es
dc.subject.other	Normalización	es
dc.subject.other	Context Awareness	en
dc.subject.other	Ontologies	en
dc.subject.other	Metadata	en
dc.subject.other	e-Portfolios	en
dc.subject.other	Pervasive Technologies	en
dc.subject.other	Learning evaluation systems	en
dc.subject.other	Higher Education	en
dc.subject.other	Standardization	en
dc.title	Metadata and ontologies for organizing students’ memories and learning: standards and convergence models for context awareness
dc.type	research article	*
dc.type.hasVersion	SMUR	*
dspace.entity.type	Publication