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Entre técnica e reflexão: um estudo da função social das bibliotecas públicas a partir da Teoria Crítica

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2020-12-26
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Universidade Estadual de Londrina
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Introdução: As bibliotecas públicas se constituem em espaços de emancipação, através das trocas, partilhas, práticas que conectam e transformam os cidadãos e, consequentemente, a sociedade na qual estão inseridos. Assim, questiona-se: o bibliotecário está preparado para promover ações que contribuam à formação de seres autônomos, críticos e almeja isso? Objetivo: Estabelecer a inter-relação entre o papel da biblioteca pública, a razão subjetiva (técnica) e a razão objetiva (emancipatória) mediante a Teoria Crítica, destacando-se os filósofos Adorno e Horkheimer. Metodologia: Aplicou-se o método 'Análise do Conteúdo', mais especificamente a técnica 'Análise Categorial', cujas categorias foram estabelecidas a posteriori. Resultados: A partir da aplicação de um questionário para dois coordenadores de bibliotecas públicas, evidenciou-se que além da dimensão técnica que a biblioteca pública traz, que é inerente ao seu funcionamento, há outras que requerem uma reflexão maior, pois o bibliotecário tem, também, a função de mediador da informação e educador no sentido lato, orientando o acesso, a busca de informação e fomentando a vontade de aprender dos usuários. Conclusões: O processo emancipatório, a partir do aporte da Teoria Crítica, perpassa pela reflexão, sensibilização e independência. Organizar os espaços das bibliotecas públicas de modo a instigar a vontade de aprender, facilitando o acesso e a busca de informação é um passo importante na promoção da autonomia.
Public libraries are spaces of emancipation through the exchanges, sharing, and practices that connect and transform citizens and consequently the society in which they live. Thus, the research question is: are librarians prepared and to promote actions that contribute to the education of autonomous and critical beings? Do they aim at that? Aim: To establish the interrelationship between the role of the public library, the subjective (technical) reason, and the objective (emancipatory) reason using Critical Theory, and especially the philosophers Adorno and Horkheimer. After discussing the fundamental elements of Critical Theory, the role of the librarian in the emancipatory process of users, highlighting the social dimension of public libraries as makerspaces, we present the results of a questionnaire answered by two public library coordinators. Methodology: We applied a "Content Analysis" and more specifically the technique "Categorical Analysis", whose categories were established a posteriori. Results: We found that in addition to the technical dimension that the public library presents, inherent to its operation, there are other aspects that require greater reflection, since the librarian also has the function of information mediator and educator in a broad sense, guiding the access to information, search, and the willingness of users to learn. Conclusion: This emancipatory process, based on the contribution of Critical Theory, permeates the reflections, awareness, and independence. Organizing the spaces of public libraries in order to foster the desire to learn, facilitating the access and search for information, is an important step in the promotion of autonomy.
Las bibliotecas públicas se convierten en espacios de emancipación a través de los intercambios y prácticas que conectan y transforman los ciudadanos y, en consecuencia, a la sociedad en la que viven. Por lo tanto, la pregunta es: ¿está el bibliotecario preparado para promover acciones que contribuyan a la formación de seres autónomos y críticos y está eso entre sus objetivos? Objetivo: Establecer la interrelación entre el papel de la biblioteca pública, la razón subjetiva (técnica) y la razón objetiva (emancipadora) a través de la teoría crítica y especialmente los filósofos Adorno y Horkheimer. Se discuten los elementos fundamentales de la teoría crítica, el papel del bibliotecario en el proceso emancipatorio de los usuarios, destacando la dimensión social de las bibliotecas públicas como makerspaces, y presenta los resultados obtenidos de la aplicación de un cuestionario a dos coordinadores de bibliotecas públicas. Metodología: Se utilizó el método de "Análisis de contenido", y más específicamente la técnica "Análisis categórico", cuyas categorías se establecieron a posteriori. Resultados: Se evidenció que, además de la dimensión técnica que aporta la biblioteca pública inherente a su funcionamiento, hay otras dimensiones que requieren una mayor reflexión, ya que el bibliotecario posee también una función de mediador y educador de información en sentido amplio, guiando el acceso, búsqueda de información y fomento de la disposición de los usuarios a aprender. Conclusión: El proceso emancipatorio, basado en la contribución de la teoría crítica, impregna la reflexión, la sensibilización y la independencia. Organizar los espacios de las bibliotecas públicas para instigar el deseo de aprender, facilitar el acceso y la búsqueda de información es un paso importante para promover la autonomía.
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Keywords
Função social das bibliotecas públicas, Biblioteca pública, Teoria crítica, Espaço maker, Social function in public library, Public library, Critical theory, Maker space, Función social de las bibliotecas públicas, Biblioteca pública, Teoría crítica, Makerspace
Bibliographic citation
Rodrigues Gomes de Mello, M., Martínez-Ávila, D., Araujo, L. M., & Pomim Valentim, M. L. (2020). Entre técnica y reflexión: un estudio de la función de las bibliotecas públicas a partir de la teoría crítica. Informação & Informação, 25(4), 377–401.