http://hdl.handle.net/10016/10980 2013-05-19T13:16:06Z 2013-05-19T13:16:06Z http://hdl.handle.net/10016/11149 2011-07-14T23:01:10Z 2008-05-31T22:00:00Z

Title: Bibliografía

2008-05-31T22:00:00Z Hernández Sandoica, Elena http://hdl.handle.net/10016/11148 2011-07-14T23:07:14Z 2008-05-31T22:00:00Z

Title: Tres décadas de educación superior en España: universidades e investigación Author(s): Hernández Sandoica, Elena Abstract: Desde los últimos años del franquismo hasta hoy, la universidad española se ha ido haciendo progresivamente cargo de una tarea clásica en las universidades contemporáneas, la investigación. La forma y las circunstancias en que esa trayectoria se ha ido cumpliendo son aquí valoradas por la autora, que destaca los factores históricos de su limitación así como las realizaciones actuales y sus perspectivas críticas. Se defiende además en el texto la necesidad de fomentar la investigación vinculada a los estudios superiores universitarios, como objetivo prioritario de política científica.; From the last years of General Francos regime until today, progressively the Spanish universities have been taking over a classic task of contemporary institutions of higher education: researching. The author assesses how and under what circumstances that progression has taken place, emphasizing the historical elements of its limitations as well as present achievements and the corresponding criticisms. She propounds, as a main objective for the scientific policy, a need to encourage researching directly linked to higher education studies.

2008-05-31T22:00:00Z El Khoury, Tamara http://hdl.handle.net/10016/11147 2011-07-14T23:03:36Z 2008-05-31T22:00:00Z

Title: Encrucijada de tradiciones: sobre el desarrollo de la enseñanza del Derecho en Líbano Author(s): El Khoury, Tamara Abstract: Las particularidades que presenta la enseñanza del derecho en Líbano fueron determinadas en gran medida por el legado del Protectorado francés. Este artículo ayuda a entenderlas a través de un análisis histórico del desarrollo de dicha enseñanza, desde sus orígenes a finales del dominio otomano en Líbano (1875), pasando por el periodo del Protectorado francés (1919-1943), y terminando con el periodo de la independencia (1943). Asimismo, se evalúan su estado actual y los retos que afronta ante los recientes cambios que han afectado ambos sistemas jurídicos francés y libanés.

2008-05-31T22:00:00Z Benito Moya, Silvano A. G. http://hdl.handle.net/10016/11146 2011-07-14T23:03:35Z 2008-05-31T22:00:00Z

Title: Las luces de la pobreza. Franciscanos y reforma en la Universidad de Córdoba del Tucumán Author(s): Benito Moya, Silvano A. G. Abstract: El siglo XVIII fue un tiempo de reformas administrativas y educativas en la Universidad de Córdoba del Tucumán, producto del plan de la nueva dinastía que ocupó el trono de España. Luego de la expulsión de los jesuitas (sus primitivos administradores) y la toma de posesión de la corporación por los franciscanos (fervientes adherentes al proyecto monárquico) los cambios se aceleraron. El trabajo parte de la hipótesis de que el acompañamiento de la reforma borbónica fue posible gracias a la renovación interna de la disciplina eclesial que experimentó la Orden en el siglo XVIII. Se estudia el pensamiento de los reformadores educativos seráficos y cómo sus ideas se plasmaron en el nuevo currículum de la universidad cordobesa.; The eighteenth century was a time of administrative and educational reforms in the University of Córdoba of the Tucumán, which were the result of the plan followed by the new dynasty coming to the throne of Spain. After the Jesuits, its former administrators, were expelled, and once the Franciscans had taken charge of the corporation, the changes were speeded up because of their passionate support to the monarchical project. This article starts from the hypothesis that this support to the monarchical reform was possible thanks to the revival of ecclesiastical discipline within the Order itself in the eighteenth century. The seraphic educational reformers thought is herein studied as well as how their ideas were expressed in the new curriculum of the University of Córdoba of the Tucumán.

2008-05-31T22:00:00Z