Las nuevas necesidades formativas en el marco de la digitalización y demás avatares 4.0 (la agenda 2030 y los Objetivos del Desarrollo Sostenible como herramientas docentes)

Quintero Lima, María Gema

Publication:
Las nuevas necesidades formativas en el marco de la digitalización y demás avatares 4.0 (la agenda 2030 y los Objetivos del Desarrollo Sostenible como herramientas docentes)

dc.affiliation.area	UC3M. Área de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social	es
dc.affiliation.dpto	UC3M. Departamento de Derecho Social e Internacional Privado	es
dc.affiliation.grupoinv	UC3M. Grupo de Investigación: Derecho del Trabajo, Cambios Económicos y Nueva Sociedad	es
dc.affiliation.grupoinv	UC3M. Grupo de Investigación: El Mobbing como Riesgo Laboral	es
dc.contributor.author	Quintero Lima, María Gema
dc.date.accessioned	2023-10-06T11:55:43Z
dc.date.available	2023-10-06T11:55:43Z
dc.date.issued	2017-11-01
dc.description.abstract	En apariencia, los primeros análisis de la digitalización y la robotización de la economía parecen coincidir en que tendrá efectos negativos para el empleo: en la medida en que ciertas actividades puedan ser sustituidas totalmente por procesos digitales o por sujetos robotizados, se hace prescindible ya la presencia total o parcial de trabajadores en las empresas. Solo indirectamente se hace referencia a la incidencia de esos nuevos procesos en el estatuto jurídico del trabajador, en las relaciones laborales colectivas y en la revisión de los sistemas de protección social. Desde septiembre 2015 se han activado desde las Naciones Unidas los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que pueden ser las nuevas directrices de inspiración para nuevas herramientas de gestionar el cambio, o para nuevos contenidos de herramientas clásicas. La legislación y la negociación colectiva son destinatarias de algunos mandatos (referidos a regulaciones de salarios y demás condiciones decentes, son los ejemplos más inmediatos), de ahí que sea preciso insertar nuevas vías de reflexión en la docencia del Derecho Social 4.0. Al mismo tiempo, los ODS son susceptibles de actuar como acelerantes del aprendizaje, por lo que de estimulantes tienen en el ámbito material del Trabajo Decente y del Desarrollo Sostenible	es
dc.description.abstract	The first analysis of digitalisation and the robotization of the economy seem to converge in the idea that Revolution 4.o will have negative effects on employment: if certain activities can be completely replaced by digital processes or by robotic subjects, then it is possible that workers in companies are totally o partially replaced. There are just only indirect references to the impact of these new processes on the legal status of the worker, on collective labor relations and on the revision of social protection systems. Since September 2016 the Sustainable Development Goals (SDG) have been activated from the United Nations, which may be new inspiration guidelines for new tools to manage change, or for new contents of classic tools. Legislation and collective bargaining are the recipients of some mandates (referring to salary regulations and other decent conditions, are the most immediate examples) hence it is necessary to insert new ways of rethinking the teaching of Social Law 4.0. At the same time, the SDG are likely to act as accelerators at learning processes, so that they are stimulating frameworks in the material scope of Decent Work and Sustainable Development.	en
dc.format.extent	22	es
dc.identifier.bibliographicCitation	Quintero Lima, M. G. (2017). Las nuevas necesidades formativas en el marco de la digitalización y demás avatares 4.0 (la Agenda 2030 y los objetivos del desarrollo sostenible como herramientas docentes). Lan harremanak, 37, 128-149.	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.1387/lan-harremanak.18409
dc.identifier.issn	1575-7048
dc.identifier.publicationfirstpage	128	es
dc.identifier.publicationissue	37	es
dc.identifier.publicationlastpage	149	es
dc.identifier.publicationtitle	Lan harremanak: Revista de relaciones laborales	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10016/38570
dc.identifier.uxxi	AR/0000020762
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	UPV/EHU Press	en
dc.rights	© Los autores	es
dc.rights	Atribución 3.0 España	*
dc.rights.accessRights	open access	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/	*
dc.subject.eciencia	Derecho	es
dc.subject.eciencia	Educación	es
dc.subject.other	Agenda 2030	es
dc.subject.other	Innovación docente	es
dc.subject.other	Cuarta revolución industrial	es
dc.subject.other	Trabajo decente	es
dc.subject.other	Necesidades formativas	es
dc.subject.other	Teaching innovation	en
dc.subject.other	Fourth industrial revolution	en
dc.subject.other	2030 agenda	es
dc.subject.other	Decent work	en
dc.subject.other	Training needs	en
dc.title	Las nuevas necesidades formativas en el marco de la digitalización y demás avatares 4.0 (la agenda 2030 y los Objetivos del Desarrollo Sostenible como herramientas docentes)	es
dc.title.alternative	The New Training Needs in the Framework of Digitalization and Other Avatars 4.0 (Agenda 2030 and Sustainable Development Goals as Teaching Tools)	en
dc.type	research article	*
dc.type.hasVersion	VoR	*
dspace.entity.type	Publication